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      12本教育公平的書告訴你屏幕能否改變命運

      2018-12-18 10:17| 發布者: 好書推薦| 查看: 775| 評論: 0

      摘要: 近日,一則報道《這塊屏幕可能改變命運》引起了社會各界的廣泛討論——248所貧困地區的中學,通過直播的方式,與成都七中同步上課。一塊小小的直播屏,讓貧困地區7.2萬學生拓寬了視野,激發了動力,也感受到了差距。 ...

      近日,一則報道《這塊屏幕可能改變命運》引起了社會各界的廣泛討論——248所貧困地區的中學,通過直播的方式,與成都七中同步上課。一塊小小的直播屏,讓貧困地區7.2萬學生拓寬了視野,激發了動力,也感受到了差距。

      然而,直播班的生源是最好的,學校的資源也是向直播班傾斜的,開設了直播班的學校,本校學生卻進一步分層了。

      隨著話題的發酵,更多的教師和學生用他們的親身經歷來陳述直播班給他們帶來的改變。

      豐富的一手資料呈現了教育的現實,也讓教育公平這個深刻的理論問題再次喚起社會各界的重視。教育公平要討論的問題,遠不是一塊屏幕的故事可以囊括。

      推進更加公平的教育,我們需要扎實的研究,這是教育理論工作者的使命,也是一家教育出版社的職責。

      為此,小編為大家整理出了一份有關教育公平和慕課的書單,希望為教育公平的討論和研究助一臂之力。

      教育公平

      教育公平研究譯叢

      叢書主編 袁振國

      教育、公正與人之善:

      教育系統中的教育公平與教育平等

      12本教育公平的書告訴你屏幕能否改變命運

      [德] Kirsten Meyer 主編

      張群 等譯

      華東師范大學出版社

      2018年10月

      教育系統面對許多對公正的訴求。然而,這些訴求意味著什么、如何證明它們的合理性仍然存在爭議。在本書中,來自世界各地的作者為我們呈現了最前沿的研究成果,對教育公正和教育價值的關系進行討論。

      本書將對教育公正的思考與對人之善和教育目的的思考相結合,揭示出:僅對某些分配模式作出評估還遠遠不夠;還必須澄清分配物的價值。從這種意義上來說,對教育價值的深入思考也是解釋教育公正的一部分。

      本書力求解決的問題有:

      在教育系統中,公正、公平和平等應當以何種意義實現?

      如何將教育平等與機會平等相互聯系?

      每個人都應該被教育得同樣好,還是被教育得足夠好?

      《教育、公正與人之善》討論了教育的可能價值和它與教育公正的關系,強調教育不僅具有競爭價值,還具有促進人類幸福的價值。本書面向教育哲學領域和應用政治哲學領域的學生、教授和學者。

      幻想公平

      12本教育公平的書告訴你屏幕能否改變命運

      [英] David E. Cooper 著

      李宏鴻 譯

      華東師范大學出版社

      2018年10月

      現在,總的來說,幾乎每一個人都青睞公平,但是David E.Cooper在《幻想公平》一書的第一章中堅持認為他們并不是真正的平等主義者。為了解釋清楚平等主義的典型特征,他帶著批評的眼光研究了John Rawls的大量有關正義的著述,并在Rawls的幫助下,闡述了他所認為的平等主義的典型特征。

      在此基礎之上,他探討了平等和教育問題,特別是平等和質量之間的沖突。之后他轉而探討了諸如社會階層之類的社會因素與教育公平之間的關系。同時,他還討論了知識社會學的新支持者們的觀點,這些人聲稱不平等的原因在于我們組織知識以及將知識合法化的傳統方式。最后,他將注意力轉向文化問題以及建立一個共同課程的愿望。

      在書的最后,他欣然聲明自己是個非平等主義者——并非因為他強烈反對平等,而是因為他熱烈地相信質量之于教育的重要性。他無法理解在當前對平等主義政策趨之若鶩的情況下,教育的質量如何能夠得到保證。

      教育公平:基于學生視角的國際比較研究

      12本教育公平的書告訴你屏幕能否改變命運

      [英] Stephen Gorard

      [英] Emma Smith 等著

      竇衛霖 等譯

      華東師范大學出版社

      2018年10月

      本書是英國伯明翰大學的兩位教授從小學生的視角對教育公平的世界比較研究,報告了五個歐洲國家(分別代表北歐、南歐和東歐)和一個環太平洋國家(日本)的小學生,尤其是弱勢群體兒童,在校內外的經歷對他們正義感的形成和判斷標準的影響,從中闡釋對學校作用的反思及其實際意義。

      在結構和組織上,學校絕非只是我們所擁有的現實社會的縮影,而是可以成為我們所希望的那種社會的先驅。

      教育、平等和社會凝聚力:一種基于比較的分析

      12本教育公平的書告訴你屏幕能否改變命運

      [英] Andy Green

      [英] John Preston

      [英] Jan Germen Janmaat 主編

      趙剛 等譯

      華東師范大學出版社

      2018年10月

      目前,全球化日益增速,在此環境下,如何推動并維持社會凝聚力已經成為了新千年主要的政策挑戰之一。社會各個部門應如何攜手合作?是什么力量將這些部門維系于一體?對這兩個問題的重新爭論在某種程度上是人們對當前各種問題所作出的一個反應。

      本書采用不同的方法,主要關注兩個問題,一是社會層面,而非個體、小群體及社區層面的社會凝聚力;二是教育如何能夠影響以及在什么背景下能夠影響這種社會凝聚力。因此,本書所探討的是最廣義的社會凝聚力結果,我們不僅從融入勞動力市場的角度,而且從可能與社會凝聚力相關的更廣泛的社會屬性角度對這個問題進行了探討。

      生活的交融:亞洲移民身份認同

      12本教育公平的書告訴你屏幕能否改變命運

      [新加坡] Carolin Plǔss

      [中國香港] Chan Kwok-bun 主編

      胡婧 等譯

      華東師范大學出版社

      2018年11月

      本書提出了一個突出問題:全球化日益發展的背景下,跨國移民共同構建的民族、文化、制度和社會發生了什么變化?本書闡明了新的理論觀點、提供了新的實證依據,以了解亞洲一些國家或地區的某些移民群體在生活中如何以及為什么把文化、社會、政治和經濟的特征與不同地區和聚集地的根本特點相結合。本書編著者共同推動了交叉性分析新方法的產生。交叉性分析可考察大量的因素,如種族、性別、社會階層、地理位置、技能、文化、網絡位置和年齡是如何相互影響的,從而進一步危害或者改善人們獲得所需資源的途徑。這將促進移民的身份或身份認同,即移民試圖將自己所擁有的文化、社會和經濟資本轉換成渴望獲得的新資源。

      日趨加大的差距:世界各地的教育不平等

      12本教育公平的書告訴你屏幕能否改變命運

      [美] 保羅·阿特瓦爾

      等主編

      張兵 譯

      華東師范大學出版社

      2018年10月

      無論是在后工業化社會,還是在經濟高速增長的發展中世界,不平等都在迅速擴大。社會學家、政治學家、勞工經濟學家和社會心理學家感興趣的問題幾乎都涉及席卷現代世界的廣義不平等。

      接受教育的機會是這個難題的關鍵環節。無論我們如何看待教育——技能的代表(或磨練途徑),進而成為人力資本發展的引擎,抑或是地位群體借以緊密團結并在市場競爭中確立優勢的一組文憑證書,很顯然,個人生活機會和國民財富皆集中依賴于教育成果。對不平等與教育交集感興趣的學者面臨的一個很關鍵的問題是:經濟增長究竟是造就了機會的開放,還是導致公眾為公立教育機構的少數名額展開激烈競爭。

      在不平等日益擴大的背景下,世界各國展開了爭奪教育優勢的競爭。對于理解這個現象,比較研究是一種至關重要的方法。本書對該問題研究的貢獻在于:在對不同教育體系進行描述之外,展開詳細的國家/地區案例研究;本書將這些案例研究匯編入一個更大的、層次分明的框架之中,這也是不平等全球網絡的主要關注點之一。

      教育公平

      12本教育公平的書告訴你屏幕能否改變命運

      [美] 蘭德爾·林賽 著

      盧立濤 等譯

      華東師范大學出版社

      2015年6月

      《教育公平》從多元文化視角對教育公平問題進行了鞭辟入里的論述,為促進教育教學實踐中公平問題的解決提供了可資借鑒的方法與策略。書中穿插了鮮活的教育教學實例與啟迪讀者智慧的問題及活動建議,兼具學術的嚴密性、語言的通俗性、實踐的可行性。

      近年來,“教育公平”一詞在我國的各教育政策文件中頻頻出現,盡管中外社會文化背景不同,但在教育公平領域面臨著許多共性問題。本書提出的教育公平的認識視角與處理策略,無疑對我國的教育公平問題有著重要的理論參考與實踐示范價值。

      慕課

      慕課和全球開放教育

      12本教育公平的書告訴你屏幕能否改變命運

      [美] Curtis J. Bonk 等著

      焦建利 等譯

      華東師范大學出版社

      2018年8月

      隨著多種數字化的正式與非正式學習的普及,我們越來越需要了解世界上不同區域的人們在如何利用慕課以及其他形式的開放教育資源。教育者、研究者、政治家以及許多其他利益相關者想要了解慕課以及開放教育資源計劃的成果,以及如何對這些計劃進行改進。數字化學習領域的技術以及教學法的進步迫使許多機構和組織去應對與慕課和開放教育資源相關的一些問題,比如,學習的認證和鑒定、質量標準、評價方法、學習者動機以及輟學率等。

      作為回應,《慕課和全球開放教育》這本書試圖探索全球不同國家和地區是如何實施慕課和開放教育的。同時,本書還關注當今這一“技術使能的學習(technology-enabled learning)”時代所帶給我們的機遇以及困境。圍繞慕課和開放教育資源還有許多未知的疑問,比如,它們的不同傳播形式是什么?在慕課中有沒有交互的可能?它們的評價機制以及商業模式是怎樣的?慕課中必須要討論并解決的爭議或者難題包括哪些?本書解釋了慕課和開放教育的發展趨勢,并且描述了不同國家和地區所面臨的問題,分享了一些重要的研究成果,提供了開展實踐的建議并且對未來進行了展望。

      慕課與翻轉課堂導論

      12本教育公平的書告訴你屏幕能否改變命運

      陳玉琨 田愛麗 著

      華東師范大學出版社

      2014年7月

      陳玉琨、田愛麗編著的《慕課與翻轉課堂導論》共分六章,第一章充分把握當代社會發展和教育改革的特征,理解基礎教育慕課的意義與價值。第二章是在對學科自身邏輯、學生認知規律與社會對未來人才要求深入把握的基礎上,理清各門學科知識之間的內在關系,構建引領學生循序漸進學習的知識圖譜。第三章是根據知識圖譜,給每一個知識點找到微視頻最適宜的表現方式。第四章介紹了設計進階作業和診斷性測驗。進階作業和診斷性測驗對及時發現學生存在的問題,保證知識點的扎實掌握具有重要意義。第五章是在對美國與中國翻轉課堂實踐總結的基礎上做了提煉。第六章介紹了翻轉課堂必然涉及現行課堂教學模式的轉變,因而對教師與學校也提出了新的要求。

      大規模開放:慕課怎樣改變了世界

      12本教育公平的書告訴你屏幕能否改變命運

      [美] 喬納·唐納森 埃利安·阿格拉 著

      陳紹繼 譯

      華東師范大學出版社

      2015年6月

      《大規模開放:慕課怎樣改變了世界》是美國西俄勒岡大學教育科學系研究生喬納·唐納森、丹尼爾·鮑登、伊利因·阿格拉等八人所著的一部介紹慕課(MOOKs,大規模在線開放課程)的著作,中文譯者陳紹繼。全書分前言和顛覆高等教育、通過互動的教育、把學習掌控在我們的手中、豐富的自由知識、解開炒作的糾結、攀登學術誠信的階梯、這個金星值得嗎、總結慕課等八章,全面介紹了慕課的起源、理論與實踐。

      基礎教育慕課與翻轉課堂教學理論和實踐

      12本教育公平的書告訴你屏幕能否改變命運

      田愛麗 著

      華東師范大學出版社

      2016年1月

      《基礎教育慕課與翻轉課堂教學理論和實踐》一書詳細論述了慕課加翻轉課堂教學的結構和流程、實施的理論依據,不同課型的翻轉課堂如翻轉掌握模式、翻轉建構模式、翻轉探究模式該如何上;現今,基礎教育慕課和翻轉課教學在我國取得的成效、存在的困難和問題以及教師該如何應對這些新要求等。相信本書能夠從不同的角度對中小學教師有所啟發和借鑒。

      基礎教育慕課與翻轉課堂問答錄

      12本教育公平的書告訴你屏幕能否改變命運

      陳玉琨 田愛麗 著

      華東師范大學出版社

      2016年1月

      中國基礎教育慕課聯盟(C20)官方問答錄,教育部中學校長培訓中心指定培訓教材,有關中國基礎教育領域開展慕課與翻轉課堂教學的權威解讀。

      慕課加翻轉課堂教學實踐對于提高教育教學質量究竟有何優勢?理論根據是什么?慕課、微課、微視頻、翻轉課堂幾個概念分別是什么涵義,相互之間有何區別與聯系?優質微視頻是什么樣的?知識理解型、知識建構型、知識探究型等類型的課該如何上?對此,不少中小學教師還存在困惑,不太確信自己的實踐方向與思路是否正確。


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